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培养重庆美术培训学生自主学习美术的意识
2020-06-09 08:24  川美老教授高考美术培训学校    
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培养重庆美术培训学生自主学习美术的意识
 
培养学生的自主意识可从学生的说和做入手。
 
1.多跟学生谈心、交流,同学生打成一片,取得在思想上、目标上的一致和情感上的共鸣,从而让学生在课堂中想说、敢说、能说,说得有目标,说得有创意。例如,在上线条美术字时,教师可启发学生讨论:线条美术字的特点,怎样写线条美术字,写时应注意什么,在实际生活中哪儿适用线条美术字等等。对学生提出的问题,教师可运用恰当的教学媒体,让学生仔细观察,力求在观察中思考。在思考中分析、交流、言表、归纳总结,解决自己所想出的问题,达到在说中求知,求新。
 
2.精心设计前导。前导是课堂教学的起始,是前奏曲,是成功地激发学生兴趣的第一步。因此,教师在教学中要非常重视前导的准备,时常从形式与内容相融洽的基点出发,在优美的乐曲、快乐的游戏、名人轶事,或以学科间的联结点而作为前导……这样就成功地激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。
 
3.学生的动手操作。在学生作画时,教师可让学生以正确的技法为依据,广泛发表自己的见解,发挥自己的想象力,摒弃时间、空间、塑造物象的限制,愉悦地描绘自己的所见所闻,所想所感,按自己的喜爱之情去做,去创新。
 
4.诱导学生欣赏名人佳作。欣赏可算是获得成功的另一秘诀。因而,诱导学生欣赏名人佳作,不仅能激发学生绘画兴趣,而且能提高学生的审美力和绘画力,是学生走向成功的重要方法。名人佳作有古今的,有中外的,其中有中国古代、近现代的优秀作品,也有西方古代、近现代的作品;有绘画、雕塑,也有建筑等等。欣赏时可分类进行,诱导学生逐一体味、领略名家作画的风格和神韵,把握其构思之精和用笔之不凡,将其深深地印在自己脑中,以其魅力来升华自己的欣赏、鉴别和绘画能力。除此之外,为了使自己的作品迈上新一级台阶,还可以以身边的人鞭策自己,即多欣赏同伴的优秀作品,树立榜样,取长补短,达到潜移默化的效果。
 
5.指导学生表现美。在绘画过程中,能表现自己作品之美,可算是师生心中共同期盼的和执著追求的。为了这一目标,作为学生应广泛涉猎、去粗取精、孜孜不倦;作为教师应当博学多采,指导学生采用不同的表现手法去表现美、创造美。久而久之,既让学生更多地了解了绘画手法的多样性,又让学生趣味横生。激发学生的绘画兴趣是一个复杂的、综合性的问题,需要我们多了解学生的心理变化,遵循人身心理变化规律,只有这样,才能促进学生全面发展、健康成长、勤学成才。


  


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