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如何培养重庆美术培训学生对美术的兴趣
2020-06-09 08:23  川美老教授高考美术培训学校    
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如何培养重庆美术培训学生对美术的兴趣
 
兴趣是最好的老师。要充分发挥学生的主体性,教师必须要培养学生主动的学习兴趣。
 
1.教师首先要改变传统的教育教学观念,把过去那种“强迫、灌输式”的教学方式,转变为“以人为本”的启发式、引导式的教学方式。现代教学理论认为:教学活动是一种双向的“知识对流”,强调的是师生互动、教学相长。灌输式的教学方式在一定程度上漠视了学生的主体地位,不以学生的学习情趣需要为出发点,一味地讲给学生听,不仅不能形成“知识对流”,还会使这类学生产生一定的厌学情绪。教师要多和学生共同观察探究,例如在观察比较时,可以这样交流:“我们一起来看看”“你观察到的比例是多少”“我这样观察的结果是……”这样引导,学生就很愿意自主学习。
 
2.给学生信心。爱迪生说“自信是成功的第一秘诀”。画室是一个比教室宽松的地方,对于那些被迫、被劝说来的学生,美术教师要以宽大的心包容、接纳、欢迎他们的到来,让画室成为他们的归宿。带领那些喜欢美术的学生关注、鼓励、尊重他们,真诚地做他们的帮助者、指导者。初中的学生喜欢展现自身,有点自恋,教师要抓住这个心理,给机会让他们表现,例如:可以让他们自由摆姿势给其他同学们画速写。这样一来,他们会认为教师看重他,同学们需要他,他有模特范。总之,教师一次不经意的欣赏、鼓励,同学一次不经意的问候、微笑、帮助会起到至关重要的作用;给这些学生“我是画室的一员”的歸属感、“我能行”的信心,使他们愿意到画室,主动参与画画、乐于画画。
 
3.教师要让自己的人格魅力成为学生学习的楷模。教师是人类灵魂的工程师,更是广大学生学习的楷模。大众一般认为:搞艺术的人穿着奇形怪状、喜怒无常,“德高为师,学高为范”“身教重于言传”,美术教师更应该注重自己的言行举止、精神面貌等。在平时的教学中,教师的衣着打扮既要大方得体,也要体现搞美术的人的特色,不必穿得奇形怪状,可以稍微体现民族风,或在颜色的搭配上下功夫。美术科目的表现性很强,有一定的功底,教师才敢现场示范。美术教师要不断提高自己的专业水平,随时可以作画。尤其是画人像时,如果画得惟妙惟肖,学生便会佩服得五体投地,把你当作偶像。学生若服你,怎不听你信你?这正是所谓的“亲其师,信其道”吧。
 
4.给学生创造获得成功的体验与机会。具体可以这样,在训练一段时间多面体复杂的组合后,可以安排让学生画一些简单的球体、圆柱体、正方体的组合等,学生会把简单的组合画得更好,从而更有动力挑战难的组合。画静物时,还可以让学生带自己喜欢的东西来给大家画,例如家里的漂亮的碗、杯、盆子等,家里买的新鲜苹果、火龙果、哈密瓜等,自己喝饮料剩下的饮料瓶、包装罐等。可由教师组织学生选出谁带来的物品最受大家的欢迎,然后再评出哪位同学画得最好。这样,既给了学生一个非常简单的获得成就感的机会,也让他们能够主动从生活中发现美、认识美、享受美。


  


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