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多元化重庆美术培训教学
2020-06-07 16:02  川美老教授高考美术培训学校    
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多元化重庆美术培训教学
 
在以往的初中美术教学中,教师一味注重对学生美术基础知识的讲解及美术技能的传授,采用单调讲解或是反复临摹、绘画的方式进行美术教学,方式单一,且缺乏对学生创新意识的培养,长此以往下去,很容易使学生对美术学习失去兴趣。为此,为了转变这种局面,教师应从转变教学模式和理念人手,从教学内容出发,采用多元化教学来激发学生的学习兴趣,使枯燥的课堂教学变得精彩纷呈,学生也乐在其中。
 
例如,以“校园的春天”这部分内容为例,为了激发学生对美术课的参与兴趣,教师可以依据学生的美术学习能力及绘画水平,将学生分为若干学习小组,开展小组合作教学。在小组活动中,首先让学生以小组为单位探讨标志在实际生活中都有哪些应用,不同的场合的标志有何意义等相关内容,加深学生对标志所传达意义和内涵的认识。之后,结合本课的知识结构让学生探讨标志的起源、用途、艺术特征、设计要素以及设计方法和步骤,使学生初步掌握设计标志的流程,并让各个小组的成员自选主题,如,运动会、艺术节、诗歌朗诵或是知识竞赛等,让学生以小组为单位设计一个具有鲜明主题特色的标志。在小组活动中,学生都积极配合,通过分工合作、互动探讨等活动共同完成了任务。如此一来,通过开展多元化的美术教学活动,不仅使学生很好地参与到了课堂教学活动中,还使学生认识到了更多新鲜、奇特的想法,促进了学生思维的发展和提升,优化了美术教学效果。


  


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