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让重庆美术培训课变成创新思维培养的摇篮
2020-05-20 19:34  川美老教授高考美术培训学校    
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让重庆美术培训课变成创新思维培养的摇篮,应做到以下几点:
 
一是创建能激发小学生创新创造的教学环境。对小学生而言,他们本身就思维活跃、想象力强,有着很强的创造性思维,然而在沉重的课业负担和缺乏创造力的课堂下,他们的这种天赋逐渐被消磨殆尽。为了重新激发他们思考、想象的积极性,首先要减轻他们的课业负担,并带领他们积极融入自然、走进生活;其次要提升美术课堂的活跃性,例如通过动画、电影形式给小学生上课,让小学生去体验美术之美,并提升自身的审美力和创造力,慢慢的,小学生的创新思维就会回归。
 
二是以小学生为主体,强调个性化发展。长久以来的应试教育,让很多学校的美术课变得功利化、单调化,而很多教师在教学中,也不太重视小学生的个性,仍旧采取大水漫灌的教学方式,最终使小学生缺乏兴趣,更不要说创新创造了。为此,教师必须回归素质教育,强调小学生的中心地位,用打破常规的方式和多动手多实践的课堂,带来小学生发挥创新思维,如可以把小学生带到美术馆、美术展览中去,让小学生亲眼见证伟大的画作、不朽的艺术,从而产生内心深处的震撼,最终爱上美术,也调动起自身的观察、思考积极性,进而提升创造力。
 
三是尊重小学生的好奇心和想象力。小学生的思维是天马行空、不循规蹈矩的,在成人眼中,他们的很多问题与思考都是缺乏理性、毫无根据的,这就使很多美术教师不能跟学生站在同一立场思考问题,甚至于不能尊重他们,不利于学生的积极进取、勇敢创新。为此,美术教师应该鼓励学生去思考、去发散,有必要时要进入他们的想象空间,跟他们一起遨游,这样,学生就会敢于释放个性、大胆与人交流,从而获得创新能力的提升。
 
美术课对小学生创新创造思维具有启发性、引导性,美术教师在教学时必须充分认识到美术课堂的价值,灵活地使用各种教学工具,通过积极创设合适的教学环境、尊重小学生的好奇心和想象力等方式,开发学生的创造性思维,培养学生的创新创造意识。


  


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