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美术教学要培养学生的审美能力和审美创作力
2017-08-31 19:53  川美老教授高考美术培训学校    
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新课改后,学校美术教育的观念发生重庆美术培训了深刻的变化,由“应试教育”模式的桎梏中摆脱出来,进入到“以学生的发展为本”,对学生进行素质教育,四川美术培训培养学生全面发展。就我国学校美术教育来说,改革开放后,在国家四川美术集训提倡高学历教育的形势下,受“应试教育”模式的影响,学生在基础教育阶段重庆画室重视对语文、数学、外语的学习, 川美培训使美术、音乐这类学科成了小科、副科。笔者所要探究的在美术教学中培养 重庆高考美术培训学生主动探究能力的论题,则是对“应试教育”模式下美术教学的纠偏,是对素质教育模式下四川美术培训学校美术教学新观念、新方法的探析。一、重庆高考美术集训在教师充分引导基础上培养学生自主探究能力在美术教学中,重庆考前美术培训学生是学习的主人,教学活动要达到的目 四川高考美术培训的是学生乐于接受知识,主动学习,善于动手实践,形成教师 四川高考美术集训 所要传授的知识积淀和能力表现。重庆美术培训学校从教学活动的过程分析,学生要乐学是前提性条件,学生能够主动探究、善于实践表现重庆美术集训在学习过程之中,受到熏陶并形成能力四川画室则是要达到的教学目的,更简练的说,这个过程就是:乐学—主动学—学会。四川高考美术培训学校美术教学中的学生乐学既表现为学生的学习兴趣,更表现于教师的引导,而教师的引导是关键性的。重庆高考美术培训学校以美术工艺制作课教学为例。

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