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中学美术教学中培养学生审美心理的方法
2017-08-28 20:55  川美老教授高考美术培训学校    
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1研究意义审美心理培养方法是审美教学四川高考美术培训学校 活动的路径,可提高美术教学的有效性,其意义在于:首先,是《美术课程标准》的要求。重庆考前美术培训培养学生的审美情趣,完善人格,促进学生的全面发展是美术课程标准的重要目标内容。重庆美术培训学校探讨其培养方法对提升学生审美能力、增加审美经验、促进课程目标的重庆高考美术集训 完成有促进作用。其次,探讨四川高考美术培训培养审美心理的方法重要内容。其意在摸清学生在美术川美培训教学过程中对各个作品产生的反应,重庆高考美术培训学校把握学生对美的判断力,逐步引导学生形成对美的感知力;掌握学生审美心理活动规律,四川高考美术集训提高审美活动的效率,促进美术教学活动的有效开展。再次,是研究现状的客观需要。重庆画室就目前研究看,中学美术教师多是注重对审美四川美术培训学校欣赏领域的研究,停留在审美的具体方法和途径上,很少涉及审美心理领域。重庆美术培训因此,本文从课堂教学实践角度,探索培养审美心理的实践方法与技巧,其目的是使学生四川美术集训能够学会发现美、欣赏美、创造美、四川美术培训传递美。2培养学生审美心理遵循的原则2.1贴近学生心理特征和心理水平原则重庆美术集训中学美术教学中对学生审美心理的培养要把握学生年龄特征和心理发展水平,这是我们开展教学工作的前提和基础。中学生心理水平处在萌动阶段,重庆高考美术培训他们的世界观和价值观尚未形成对事物的看法四川画室表现出不成熟、片面性。

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