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初中美术教学评价的实施建议
2017-08-27 11:35  川美老教授高考美术培训学校    
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评价在义务教育阶段的美术教育中主要是为了促进学生的发展。评价的标准要重庆高考美术培训学校能适应学生现有的能力和水平,并能根据自己的特点和四川美术培训 潜能提高学习美术的兴趣,也就是标四川高考美术培训 注要体现多维性和多级性。 四川画室评价是教学的重要环节,在实际的教学过程中,教师对学生进行全面的、重庆考前美术培训完善的、重过程、 川美培训重创新的评价,对学生的学习兴趣和结果会产生重要的作用。 四川高考美术集训这也符合《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念。 重庆画室但在教学过程中还存在许多事与愿违的现象,在很大程度上扼杀了学生的学习兴趣、四川高考美术培训学校个性的张扬和潜能的开发。主要表现的问题有:无视学生的能力差异,重庆美术培训以技能评价为唯一标准;无视学生的重庆高考美术集训个体需求和个性差异,评价方式单调统一;无视教学民主,只有教师评价,没有学生发言权;无视学生的自主体验,只重结果评价,不重过程评价。在实际教学过程中,笔者改变传统的以作业的最后完成情四川美术培训学校况为评价的标准,而是引导学生参与学习的过程,重视激发学生的主动参与、重庆美术培训学校积极探究和思索。在课堂教学中,重庆美术集训将教师的评价和学生的评价相结合,注重学生  四川美术集训 在课堂中的即时表现,也充分体现对学生创作成果的尊重。教学评价的方法多种多样,教师要根据自己的重庆高考美术培训 教学实际和学生的学习实际制定适宜的评价方法。

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